Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Español (Trabajo interdisciplinario con Formación Cívica y Ética)
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Al final de la sesión, las y los estudiantes identificarán qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región, reconociendo la importancia de la diversidad lingüística y su valor en la comunidad.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Activación de Saberes Previos (5 minutos):

Estrategia incluyente y motivacional:
Comienza con una pregunta disparadora escrita en el pizarrón:
"¿Cuántas lenguas crees que se hablan en México? ¿Conoces a alguien que hable alguna lengua indígena?"

• Invita a los estudiantes a compartir, usando tarjetas de colores donde escriban respuestas (pueden usar palabras, dibujos o símbolos según sus preferencias y necesidades).


• Explica que todas las respuestas son válidas, propiciando un ambiente de respeto e inclusión.

2. Exploración y Sensibilización (10 minutos):

Dinámica "Mapa lingüístico humano":

• Pide a los alumnos que, en una hoja, dibujen una silueta de sí mismos.


• En la parte externa, escriben o dibujan qué lenguas o formas de comunicación conocen o han escuchado en su entorno (familia, comunidad, escuela, medios).


• Algunos alumnos pueden compartir su dibujo con el grupo (voluntariamente).


• Enfoque inclusivo: Si alguien tiene lengua materna indíge