Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Español 3º Secundaria (12-15 años)
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
PDA: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente
Metodología: Proyecto comunitario (Enfoque inclusivo e intercultural crítico)
Eje transversal: Atención al problema de la discriminación
Tiempo estimado: 50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Sensibilizar e introducir a los estudiantes en la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas como medios para combatir la discriminación y fomentar la inclusión.

Actividades:

• Dinámica de apertura:

  
  
  
  
  • Coloca en el pizarrón la pregunta: ¿Cuáles manifestaciones culturales y artísticas conocen que promuevan la inclusión y la diversidad?
  
  
  • Pide a los alumnos que, en equipos pequeños, mencionen ejemplos de su comunidad o de medios (música, danza, festivales, literatura, murales, etc.).
  
  
  • Recoge algunas ideas y escríbelas en un cartel visible.
  
  
  
  



• Presentación del objetivo:

  
  
  
  
  • Expón que en estas dos sesiones explorarán cómo el arte y la cultura pueden transformar comunidades, apoyando la creación de una sociedad más incluyente.
  
  
  • Menciona que el producto será la creación de un texto literario breve (cuento, poema, microrelato, diálogo), enfocado en la inclusión y la no discriminación.
  
  
  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Reconocer y reflexionar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas incluyentes, y analizar cómo pueden incidir en la discriminación.

Actividades:

• **Interculturalidad crítica e incl