Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Daniela Vara- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1
Nivel educativo: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura, la escritura, las artes y las experiencias estéticas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Socialización y convivencia
Propósito/Objetivo (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Situación-problema:
En la escuela han observado que cada familia celebra de manera diferente algunas tradiciones mexicanas como el Día de muertos, la Independencia o los cumpleaños. ¿Por qué sucede esto? ¿Qué pueden aprender los unos de los otros para convivir mejor en su comunidad escolar?
Secuencia de actividades y tiempos
1. Activación de saberes previos: "Círculo de historias" (10 min)
- Todos se sientan en círculo.
- La docente comparte una breve historia leída ilustrada (cuento breve o leyenda mexicana relacionada con una tradición: ej. “El Día de los muertos”).
- Se fomenta la participación: ¿Alguien ha celebrado esta tradición? ¿Cómo fue? ¿Qué sintieron ese día?
- Enfasis en que cada historia puede ser distinta porque cada familia o comunidad también lo es.
2. Planteamiento del problema (ABP): "¡Tenemos diferencias, pero convivimos juntos!" (5 min)
- Se presenta la situación-problema:
“En la escuela, cada familia celebra tradiciones de manera diferente,