Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad en comprensión lectora

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar un juego de palabras cruzadas utilizando conceptos relacionados con gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Explicación de las características y funciones de los textos discontinuos.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar diferentes tipos de textos discontinuos en situaciones reales.


• Reflexión y conclusión de la sesión.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación.


• Actividad de lectura grupal de diferentes textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Análisis y discusión de los textos leídos.


• Actividad práctica: Crear una gráfica, un cuadro sinóptico y un mapa conceptual sobre un tema de interés para los estudiantes.


• Presentación y explicación de los trabajos realizados.


• Reflexión y conclusión de la sesión.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación.


• Actividad de lectura individual de diferentes textos discontinuos presentes en el entorno escolar y comunitario.


• Análisis y discusión de los textos leídos.


• Actividad p