Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
nora elizabeth mex- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Unidad: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad
Curso: Inglés – 1º de Secundaria
Edad sugerida: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Elabora un cómic o manga en inglés sobre situaciones donde se rescata la importancia de la interculturalidad
Enfoque: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Problemática transversal: Atención al rezago educativo
Sesión 1 de 6
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad cultural y la importancia de la interculturalidad, motivándolos a identificarse como sujetos activos en la construcción de una comunidad más incluyente.
Actividades:
- Bienvenida y ambientación: El docente saluda en inglés y comparte imágenes en diapositiva o carteles de distintas expresiones artísticas y festividades culturales del mundo (incluyendo México).
- Dinámica de activación: Cada alumno comparte en voz alta (en inglés o español, según su nivel) una manifestación cultural, artística o lingüística importante para su comunidad, familia o país. Ejemplo: “In my family, we celebrate Day of the Dead.”
- Pregunta detonadora: El docente plantea: “¿Por qué es importante compartir nuestras tradiciones y aprender sobre otras culturas?”
(Propiciar reflexiones críticas sobre la riqueza de la diversidad y la equidad cultural.)
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Reconocer y analizar manifestaciones culturales, artísticas y lingüísticas propias y de otr