Indagación y reconocimiento de cambios físicos y su impacto en la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Ciencias Naturales (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Duración: 45 minutos
Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Igualdad de género, Convivencia

I. Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aula — PDA)
Indaga, describe y representa mediante modelos los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.

II. Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos y generación de ambiente de confianza
  Iniciar la clase preguntando:
  
  
  • ¿Conocen algunos cambios que ocurren en el cuerpo cuando crecemos?
  
  
  • ¿Han notado diferencias entre el cuerpo de un niño, una niña y un adolescente?
    Registrar las ideas en el pizarrón, promoviendo el respeto y la escucha.
    Dinámica breve: Juego de “Como éramos, como somos”. Pedir a los estudiantes que formen parejas mixtas y platiquen un minuto compartiendo algún cambio físico que hayan notado en sí mismos o en alguien cercano (hermanos mayores, primos, etc.).
    Enfoque de convivencia: Reforzar la importancia de respetar las experiencias y diferencias de los demás.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• **Indagación grupal: ¿Cuáles son los principales cambios físicos durante la puber