Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/2

Asignatura: Matemáticas
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = c.

Enfoques transversales:

• Aprendizaje por indagación


• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Atención al rezago educativo

1. Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes comprendan la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, a partir de situaciones cotidianas, y utilicen diferentes estrategias para resolver problemas de reparto y agrupamiento, representando la división de forma simbólica. Además, promover la inclusión de alumnos con rezago educativo a través del trabajo colaborativo y textos accesibles.

2. Actividades de apertura (10 minutos)

Actividad de lectura crítica: “El mercado en mi comunidad”

• El docente inicia la clase con una breve lectura en voz alta de un texto breve y sencillo (adaptado a los niveles, para no generar barreras de acceso a la comprensión) sobre un niño o niña que va al mercado local y necesita repartir frutas en grupos iguales para su familia.


• Se pide a los estudiantes que, en parejas, comenten: ¿En tu casa alguna vez has tenido que repartir algo entre tus familiares? ¿Cómo lo hiciste?


• Se escribe en el pizarrón: “¿Cómo podemos repa