Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6 | Proyectos Comunitarios | 4º de Primaria

Bloque Temático: Narración de sucesos del pasado y presente
Duración: 45 minutos
PDA: Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, convivencia.

Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes reconozcan y distingan los tiempos presentes, pretérito y copretérito en la narración de sucesos, mediante la construcción de relatos sobre experiencias de convivencia en su comunidad escolar, favoreciendo la inclusión y el pensamiento crítico.

Secuencia didáctica

1. Activación de conocimientos previos e integración grupal (10 minutos)

• Dinámica de introducción:
  En círculo, cada estudiante comparte su nombre y responde:
  ¿Cuál fue la última vez que ayudaste a alguien en la escuela o en casa?
  Registra en el pizarrón algunos ejemplos mencionados, enfatizando los verbos empleados y su tiempo verbal (por ejemplo: “Ayer ayudé”, “Hoy ayudo”, “Yo ayudaba cuando era pequeño”).


• Breve explicación inclusiva:
  Comenta que todos tenemos experiencias importantes y que cada historia cuenta, sin importar nuestras diferencias.

2. Exploración y reflexión sobre los tiempos verbales (15 minutos)

• Presentación interactiva:
  Muestra tres tarjetas grandes con los títulos:
  
  
  • Presente (Ejemplo: juego)
  
  
  • Pretérito (Ejemplo: jugué)
  
  
  • Copretérito (Ejemplo: jugaba)
    Lee junto con el grupo los ejemplos y pide que identifiquen a qué tiempo corresponde cada uno.
    Propón situaciones relacionadas con la convivencia (por eje