Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Isabel De
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Asignatura: Español
Tiempo: 50 minutos
Contenido central: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Objetivo (PDA): Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Lectoescritura
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación cultural a través de la lectura y la escritura



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y activación de conocimientos previos

    • Saludo inicial y breve diálogo para generar un ambiente de confianza.

    • Pregunta detonadora:

      "¿Cuáles historias, canciones o dichos conocen que hayan escuchado en su familia o comunidad?"




    • Tormenta de ideas: los alumnos comparten oralmente algún ejemplo. El docente va registrando en el pizarrón palabras clave: mito, leyenda, canción, corrido, refrán, copla, etc.

    • Propósito de la clase (explicado en lenguaje sencillo):
      “Hoy iniciaremos un proyecto para descubrir, leer y compartir las creaciones literarias de nuestra comunidad y de México. Aprenderemos a reconocer las diferentes formas en que nuestra cultura se expresa y usaremos la lectura y la escritura para apropiarnos de ellas y compartirlas creativamente.”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Explicación y reflexión guiada

    • Breve exposición del docente sobre los distintos géneros literarios que existen en la c