Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Materia: Artes
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 50 minutos
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y activación de conocimientos previos
La maestra saluda cordialmente, establece el ambiente y plantea la pregunta detonadora en el pizarrón:
"¿Qué expresiones artísticas de nuestra comunidad conocen o han visto recientemente?"
Solicita a los estudiantes compartir oralmente sus respuestas y las anota en el pizarrón. Esto ayuda a identificar el conocimiento previo y visibilizar la diversidad cultural.

Dinámica rápida:
Con tarjetas de colores, los estudiantes escriben en una palabra lo que para ellos significa "identidad" y "pertenencia". Comparten su palabra con el grupo y la pegan en un mural dentro del aula, que será utilizado a lo largo del proyecto.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Lectura guiada y discusión
La docente reparte un breve texto adaptado sobre una manifestación artística local (ejemplo: la danza tradicional, el muralismo de la localidad, la música típica o una leyenda ilustrada). Los alumnos leen en voz alta por turnos; posteriormente, en parejas, subrayan palabras cl