Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Alan Miranda
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Convivencia (Educación Socioemocional)
Contenido: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre el arte en el entorno social y natural, estableciendo vínculos con la convivencia.


Actividades:



  • Bienvenida inclusiva: Saludo respetuoso, creación de un ambiente seguro y cordial para todos/as.

  • Dinámica de entrada: Se proyectan imágenes de manifestaciones artísticas diversas (mural, danza tradicional, fotografía de la naturaleza, grafiti, arte digital) presentes en la comunidad y en la naturaleza local.

  • Diálogo inicial (Pensamiento Crítico):

    • Pregunta detonadora: ¿Qué tienen en común estas imágenes? ¿Cómo creen que influyen en la convivencia de las personas en la comunidad?

    • Rueda de participaciones voluntarias y breves, garantizando la voz de todos/as, adaptando la comunicación a necesidades diversas.



  • Presentación del reto: “A lo largo de dos sesiones, crearán en equipo una propuesta artística que promueva la buena convivencia escolar usando lo