Situaciones de violencia, injusticia o discriminación **

Nazaret Lagunes
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación (Primaria 1º)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica interdisciplinar: Valores, Inclusión y Pensamiento Crítico



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Que las y los alumnos reconozcan actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios (familia, escuela, comunidad), y sean sensibles a la forma en que estas situaciones afectan a personas y colectivos excluidos por diferentes características.



1. Actividad de Inicio (10 minutos)


Dinámica de sensibilización: “¿Cómo te sentirías si...?”
El docente plantea breves situaciones tipo:



  • “Imagina que te dejan de lado porque usas lentes.”

  • “¿Cómo te sentirías si no te dejan jugar porque hablas diferente?”
    Las alumnas y los alumnos levantan una tarjeta de color:

  • Verde (Me sentiría bien)

  • Rojo (Me sentiría mal)


Intervención docente:
Se recogen algunas respuestas y se hace énfasis en la importancia de los sentimientos, crear empatía y reconocer cuando algo es injusto o discriminatorio.



2. Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Presentación del problema (5 min):
Se presenta la siguiente situación-problema con una ilustración:
“En el recreo, varios niños y niñas no dejan jugar a Sofía porque dice que ‘no parece de aquí’ y hablan sobre cómo se viste y su color de piel diferente. Sofía se siente sola y triste.”


Trabajo en equipos (10 min):
Pequeños equipos (preferentemente diversos) analizan:



  • ¿Qué está pasando con Sofía?

  • ¿Por qué creen que la excluyen?