Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad con habilidades matemáticas y desarrollo del pensamiento crítico.

Propósito de la sesión

Que las y los alumnos comprendan la relación inversa entre la multiplicación y la división, reconociendo cómo esta relación les ayuda a resolver problemas en los que deban dividir fracciones entre números naturales, desarrollando habilidades matemáticas y pensamiento crítico a través de la indagación.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

• Dinámica breve: Plantear a los estudiantes una pregunta detonadora:
  “Si tienes 3 rebanadas de pizza y las compartes con 3 amigos, ¿cuántas rebanadas recibe cada uno? ¿Y si las rebanadas se parten a la mitad?”


• Registrar respuestas en el pizarrón, alentando a los alumnos a argumentar su razonamiento y reconociendo el uso de la multiplicación y la división.


• Preguntar: ¿Qué relación creen que existe entre multiplicar y dividir?

2. Presentación del reto

• Explicar que en esta sesión explorarán cómo la multiplicación y la división están conectadas, y cómo este conocimiento les ayudará a resolver problemas con fracciones y números naturales.

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación guiada: Explorando operaciones inversas

• **Situación proble