Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 5
Proyecto comunitario interdisciplinario: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y en México
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Comprensión lectora

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

METODOLOGÍA:
Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar (Español, Geografía y Formación Cívica y Ética)

FASE DE INICIO (10 minutos):

1. Bienvenida inclusiva y diálogo inicial:
   Saludo cálido y breve dinámica de integración: cada alumno dice su nombre y el de un lugar cercano que le guste (ej. barrio, calle, parque, colonia, río).
   Propósito: Fomentar la participación de todos y conectar con su experiencia.

   
   



2. Activación de conocimientos previos:
   Pregunta detonadora:
   — ¿Saben de dónde vienen los nombres de algunos lugares, objetos o comidas que usamos todos los días en nuestra comunidad?
   Se anotan las respuestas en el pizarrón de manera respetuosa, valorando todas las aportaciones.

   
   

FASE DE DESARROLLO (25 minutos):

1. Lectura inclusiva guiada:
   Se reparte un breve texto adaptado (con lenguaje claro y vocabulario accesible, formato grande, con imágenes) sobre la historia de algunos nombres de lugares y objetos en su comunidad y México que tienen raíces de lenguas indígenas (por ejemplo: “La palabra ‘C