Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología – Segundo de Secundaria
Contenido: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Desarrollo de la Lectoescritura
Grupo: 2º de Secundaria (12-15 años)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Motivación y Contextualización

• Dinámica inicial: El docente pregunta al grupo:
  “¿De dónde proviene la energía que usamos en la escuela y en la casa? ¿Cómo creen que esto afecta a las personas y al ambiente?”


• Lectura breve: Se reparte un pequeño texto informativo (“La energía en nuestra vida diaria”), con ideas clave subrayadas, para fomentar la lectura comprensiva.


• Actividad de escritura: En parejas, registran dos ideas principales del texto y una pregunta que les haya surgido.


• Compartir: Se invita a dos voluntarios a leer sus preguntas y se registra en el pizarrón para retomarlas más adelante.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Exploración Crítica y Aprendizaje Servicio

• Organización en equipos: Se forman equipos de 4 estudiantes.


• Tarea:
  
  
  • Cada equipo elige, mediante sorteo, una de las fuentes de energía más comunes (eléctrica, solar, eólica, fósil).
  
  
  • Investigan rápidamente (con apoyo de material impreso o sus dispositivos) **cómo se usa esa energía en la localidad, en la escue