Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana**

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Segundo grado de Primaria
Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Enfoque: Aprendizaje por Indagación
Eje interdisciplinar: Alimentación
Enfoques transversales: Inclusión, Vida Saludable

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que los alumnos identifiquen los materiales con que están hechos algunos objetos de casa relacionados con la manipulación de alimentos calientes (ej. cocina) y que los protegen de las quemaduras; que reconozcan la importancia de prevenir quemaduras y propongan acciones para evitarlas.

1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión de todos los estudiantes
— El/la docente inicia preguntando:
• ¿En casa quién ha visto cómo cocinan comida caliente?
• ¿Qué objetos utilizan para no quemarse cuando preparan o sirven la comida?
— Se escriben en el pizarrón las respuestas de los alumnos (ejemplo: cuchara de madera, guantes, agarraderas, ollas).
— Para promover la inclusión, se permite que los estudiantes expresen sus ideas con palabras, dibujos o gestos, según sus preferencias o necesidades.

Presentación del problema
— Se muestra una imagen de una cocina hogareña con diferentes objetos (ollas, sartén, guantes, espátulas, platos).
— Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que algunos objetos se usan para manipular comida caliente y otros no?
— El/la docente contextualiza: Hoy vamos a investigar de qué materiales están hechos los objetos que nos ayudan a preparar y servir comida, y cómo nos cuidan de las quemaduras.

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