Producciones gráficas para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producciones gráficas para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios.

Objetivo (PDA): Usar grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de las producciones gráficas y su importancia en establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de producciones gráficas que hayan visto o utilizado.


• Exploración de materiales: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (crayones, lápices, papeles, pegamento, revistas, etc.) y permitirles explorarlos libremente.


• Tarea: Los alumnos deberán llevar materiales de casa para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Reflexión sobre los materiales: Los alumnos compartirán los materiales que llevaron de casa y se llevará a cabo una conversación sobre la diversidad de materiales y sus usos.


• Actividad: Los alumnos elegirán un amigo de la clase y crearán una producción gráfica utilizando su nombre, utilizando los materiales disponibles.


• Presentación de las producciones: Cada alumno presentará su producción gráfica y explicará el propósito detrás de ella.


• Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un adulto de su familia o comunidad sobre la importancia de las producciones gráficas en su vida.

Sesión 3:

• Compartir entrevistas: Los alumnos compartirán l