Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía 1º Secundaria

Título de la Unidad:
Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo

Sesión: 1 de 6

Duración: 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comparar procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario, inclusivo y de pensamiento crítico.

Problema central a atender (además del contenido):
Desinterés de los estudiantes.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos y motivar el interés del grupo a través de una problemática real y cercana.

Estrategia:

• Dinámica de Pregunta Generadora:
  La docente expone: “En tu colonia se instalará una nueva fábrica. ¿Cómo crees que esto puede afectar a tu familia, a tu comunidad y al ambiente?”
  Invita a los estudiantes a reflexionar en voz alta (respuestas voluntarias breves).
  Para fomentar la inclusión, se permite que estudiantes participen oralmente, por escrito o mediante dibujos.

  
  



• Presentación del Problema Central (ABP):
  Se narra brevemente el caso ficticio:
  “En la comunidad de San Pedro, la llegada de una empresa productora de botellas de plástico está generando opiniones encontradas: algunas personas celebran los nuevos empleos, mientras que otras temen por la contaminación. ¿Qué harías tú si fueras parte de la toma de decisiones?”

  
  

Para atender el desinterés:
Se conecta el tema con la vida cotidiana del alumnado y se usan ejemplos del entorno cercano.
Se valora