Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Lirianeth Cadena- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación y contextualización cultural
- Saludo y bienvenida.
- Activador: Presentar una noticia breve (preferentemente comunitaria) en voz alta, invitando a los estudiantes a identificar de qué trata, cómo está escrita y por qué es importante para la comunidad.
- Dialogar con el grupo: ¿Por qué es valioso contar lo que sucede en nuestras familias, escuelas y comunidades? ¿Quiénes lo hacen y cómo? ¿Qué noticias recordamos que hayan ocurrido en nuestra localidad?
- Compartir propósito de aprendizaje: “Hoy vamos a conocer cómo se comunican sucesos importantes usando géneros periodísticos y veremos cómo estos relatos forman parte de nuestra memoria colectiva y cultural.”
- Se presenta el reto de la sesión: Comenzaremos a planear el primer periódico mural de aula con historias de nuestra comunidad escolar y familiar.
Fase 2. Desarrollo (30 minutos)
*Exploración, análisis y apropiación de géneros period