La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Historia de Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
PDA: Indaga los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y a la cultura de nuestro país
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema del rezago educativo
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Recepción y ambientación
  Recibe a los estudiantes con música afrodescendiente mexicana de fondo (por ejemplo, sones de la Costa Chica de Guerrero u Oaxaca).


• Presentación del problema
  En grupo, plantea la siguiente situación-problema escrita en el pizarrón:
  "En nuestro país, muchas personas desconocen quiénes son los afromexicanos y por qué su historia y cultura han sido poco reconocidas. Esto ha provocado que se invisibilicen sus aportaciones y enfrenten dificultades como el rezago educativo. ¿Cómo podemos indagar y compartir la historia y la cultura de los afromexicanos para apreciar su importancia en la identidad mexicana?"


• Activación de conocimientos previos
  Entrega a cada estudiante una pequeña tarjeta donde respondan:
  "¿De dónde crees que provienen los afromexicanos y qué sabes de sus aportaciones a México?"
  Recoge las tarjetas para analizarlas después.


• Expectativa de aprendizaje
  Explica brevemente que durante esta y la siguiente sesión, trabajarán en investigar, analizar y reflexionar sobre los orígenes y aportaciones de la población a