Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Perla HdzOlvera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula en Preescolar 3º


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción: Iniciar la sesión mostrando imágenes de situaciones cotidianas que requieren de la utilización de números, como por ejemplo, una tienda, un parque, una casa, etc. Invitar a los alumnos a comentar y compartir sus ideas sobre cómo se pueden utilizar los números en estas situaciones.



  • Indagación: Plantear preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre los números que conocen y utilizan en su entorno. ¿Cuáles son los números que conocen? ¿Dónde los ven o utilizan? ¿En qué situaciones creen que son importantes los números?



  • Actividad: Realizar una visita al aula y buscar objetos que tengan números escritos en el rango del 1-20. Los alumnos deben registrarlos y hacer dibujos o símbolos personales para representar las cantidades.




Sesión 2 (45 minutos)



  • Reflexión: Repasar las respuestas y registros de la sesión anterior. Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y símbolos personales, y explicar cómo representaron las cantidades.



  • Actividad: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que identificar y escribir los números del 1-20. Utilizar tarjetas o imágenes que muestren diferentes cantidades y los alumnos deben escribir el número correspondiente.




Sesión 3 (45 minutos)



  • Diálogo intercultural: Invitar a los alumnos a compartir sus diferentes fo