Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 5: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia Didáctica

Nombre del proyecto:
“Nuestros lenguajes, nuestras voces”

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Mostrar interés por indagar significados de palabras, frases o señas, e incorporarlas a su comunicación como una forma de enriquecerla.

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños reconozcan y valoren diferentes formas de comunicación (oral, escrita y señas) presentes en su comunidad, iniciando la exploración de palabras y expresiones en distintos idiomas y formas, para fomentar el aprecio a la diversidad lingüística.

Problema a atender (Interdisciplinaridad):
Dificultades en la lectoescritura: cómo las distintas formas de lenguaje (hablado, escrito, señas) pueden ayudarnos a comprender y expresar significados.

1. Inicio (Motivación y activación de saberes previos) – 10 minutos

Momento inicial:
La maestra inicia la clase saludando en español y, si es posible, en otra lengua presente en la comunidad (por ejemplo, náhuatl, mixteco o lengua de señas mexicana). Invita a los niños a compartir cómo saludan en casa o si conocen alguna palabra especial, diferente al español.

Dinámica:
Rueda de palabras:
Cada niño dice su nombre y, si sabe, una palabra en otro idioma o forma de comunicación (puede ser una seña, una palabra en la lengua de la abuela, o incluso una palabra inventada).

Enfoque intercultural:
La educadora valida