Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Prof. Fred- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: LECTURA Y CREACIÓN DE POEMAS, CANCIONES Y JUEGOS DE PALABRAS PARA SU DISFRUTE
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad con Lectoescritura
Propósito Didáctico (PDA)
Lograr que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre los elementos rítmicos y melódicos de los textos poéticos: ritmos y duraciones, repetición de frases, palabras, sílabas, etc., en poemas, canciones y juegos de palabras.
Inicio (10 minutos)
1. Ambientación y motivación
La maestra/a invita a los alumnos a sentarse en círculo y comparte un breve poema rítmico o una canción corta, recitándola y marcando el ritmo con las palmas.
Ejemplo: Un fragmento de una canción infantil o una adivinanza rimada.
2. Lluvia de ideas
Pregunta: ¿Qué notaron en el poema/canción?
Se orienta la reflexión hacia los sonidos repetidos, el ritmo, las palabras que se repiten y las sensaciones que les provoca escucharlo.
Pensamiento crítico: ¿Por qué creen que repetir palabras o sonidos puede hacer divertido un poema o canción?
Desarrollo (25 minutos)
1. Exploración de textos poéticos y juegos de palabras (Trabajo en equipo)
- Se forman equipos de 4-5 alumnos y cada equipo recibe un poema breve, una canción sencilla o un juego de palabras (adivinanza, trabalenguas).
- Los equipos leen en voz alta su texto y subrayan con colores las palabras, frases o sílabas que se repiten.
- Cada equipo identifica el ritmo: ¿Hay partes que se