El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Inglés 3º de Secundaria
Sesión 1 de 6
Proyecto: Construcción de mensajes en inglés a favor de la inclusión social
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Vida saludable, Igualdad de género, Rezago educativo (interdisciplinar)
Metodología: Proyecto comunitario

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Construir mensajes en inglés que valoren la diversidad y fomenten la inclusión social en su entorno, para posteriormente integrarlos en un proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación
  
  
  • Saludo afectuoso y breve plática motivacional: la importancia de sentirse aceptado y valorado.
  
  
  • Breve dinámica de activación física (ejercicios ligeros de estiramiento en inglés) para promover vida saludable y activación cerebral.
  
  
  • Pregunta generadora: What does inclusion mean to you? (¿Qué significa la inclusión para ti?)
  
  
  • Lluvia de ideas oral en inglés y en español sobre diversidad, igualdad y respeto. El docente guía para que nombres y conceptos clave sean expresados en inglés: diversity, respect, gender equality, inclusion, acceptance.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación y análisis del tema
  
  
  • Proyección de un breve video (2-3 min, en inglés con subtítulos) sobre inclusión y diversidad en escuelas, con ejemplos de colaboración entre estudiantes de diferentes géneros, habilidades y contextos.
  
  
  • Conversación guiada sobre el video:
    
    
    • What examples of inclusion did you see?
    
    
    • How can we include everyone, even students with learning difficulties or those who are behind in their studies?
    
    
    
    
  
  
  • Relación interdis