Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2
Grado: 1° de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Contenido: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Inclusión
Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica

Nombre del proyecto: "¡ComunicArte en mi comunidad!"

1. Activación de saberes previos (5 minutos)

• El docente inicia saludando con una canción breve y movimientos sencillos (ejemplo: manos arriba, toca tu cabeza, zapatea).


• Pregunta: “¿Cómo puedes decir ‘hola’ sin palabras?”


• Acepta respuestas orales y permite que los niños se expresen con gestos, sonidos, dibujos o palabras.


• Estrategia inclusiva: Se anima a que cada alumno se exprese de la manera que les sea más cómoda.

2. Indagación (10 minutos)

• Se invita a observar imágenes (carteles, señales de tránsito, dibujos, emojis) y a escuchar sonidos cotidianos (timbre escolar, aplausos, sonidos de animales grabados).


• Se realiza una lluvia de ideas:
  
  
  • ¿Qué nos dicen estas imágenes o sonidos?
  
  
  • ¿Cómo los usamos para comunicarnos todos los días?
  
  
  
  


• Lectoescritura: El docente escribe en el pizarrón palabras clave dichas por los alumnos (ejemplo: aplauso, hola, carro, mamá) y les invita a intentar escribir o copiar una, según su nivel.

3. Desarrollo de la actividad comunitaria (20 minutos)

• El docente propone crear, en pequeños