Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 3º (niños y niñas de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

1. Propósito de la Sesión:
Que los estudiantes exploren, representen y comuniquen cantidades usando distintas formas (dibujos, símbolos y numerales), así como desarrollar su pensamiento crítico mediante la interpretación de representaciones de sus compañeros, en el contexto de situaciones cotidianas y de su entorno social y cultural.

2. Actividades de la sesión

a. Inicio (10 minutos) – Activación de saberes previos y motivación

• Reunir al grupo en semicírculo (en piso o mesas).


• Presentar una canasta con objetos cotidianos diversos (tortillas, habas, piedritas, muñequitos, frijoles, tapitas, etc.), asegurando variedad cultural y sensorial para inclusión.


• Guiar una breve conversación:
  
  
  • ¿Para qué nos sirven los números en la vida diaria? ¿Dónde los usamos en casa, en el mercado, en fiestas?
  
  
  • Cada estudiante comparte ejemplos de su entorno, promoviendo la participación de todos y valorando cada aporte.
  
  
  
  


• Plantear el reto: “Hoy vamos a descubrir formas para contar y mostrar cuántos objetos tenemos, ¡como lo hacen las familias, las tiendas o en las fiestas!”

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