Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (lectoescritura)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Fase I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente inicia la sesión preguntando a las y los estudiantes:
  
  
  • ¿Cómo se informan de los sucesos importantes en su familia, escuela, comunidad o país?
  
  
  • ¿Han leído u oído alguna vez una noticia o artículo de opinión sobre su comunidad?
  
  
  
  


• Se recaban respuestas en una lluvia de ideas, anotando palabras clave en el pizarrón (noticia, reportaje, crónica, artículo de opinión, suceso, comunidad).


• Explicación breve sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar acontecimientos y opiniones, destacando cómo influyen en la percepción que tenemos de la realidad y la memoria colectiva.

2. Sensibilización intercultural

• Se invita a reflexionar: ¿Cómo diferentes culturas o grupos de nuestra comunidad cuentan la misma historia de manera distinta? ¿Por qué es importante escuchar todas las voces?

Fase II. DESARROLLO (30 minutos)

1. Introducción a los géneros periodísticos y el artículo de opinión

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