Explorando el Cerebro y el Aprendizaje a través de las Artes
Itzel Elizalde- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel educativo: Educación Inicial (1º)
Edad: 0 a 3 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Explorando el Cerebro y el Aprendizaje a través de las Artes
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema interdisciplinar: Rezago educativo
Objetivo (PDA): Encuentra nuevos desafíos en sus exploraciones y asociaciones, a partir de ambientes de aprendizaje variados y retadores.
1. APERTURA (10 minutos)
Ambientación y motivación sensorial:
El aula se prepara como un “jardín de los sentidos”, con diferentes zonas que incluyen materiales de diversas texturas, colores, sonidos e imágenes artísticas (pinturas, reproducciones sencillas de obras, formas geométricas coloridas).
La docente recibe a los niños con música suave y los invita a sentarse en semicírculo. A través de una marioneta llamada “Neuronita”, les cuenta que en su cabeza hay algo muy especial que les ayuda a ver, tocar, sentir y aprender: el cerebro. Neuronita les propone descubrir juntos cómo aprenden cosas nuevas y cómo eso ayuda a su cerebro a crecer.
Se estimula el pensamiento crítico con preguntas como:
— ¿Cómo creen que aprende el cerebro?
— ¿Qué sienten cuando tocan cosas nuevas?
2. DESARROLLO (25 minutos)
Experiencia estética y exploración activa:
Estación 1: El rincón de las formas y colores
Los niños exploran un tapete grande con formas geométricas de fieltro, bloques de colores y espejos. Se les anima a descubrir nuevas combinaciones y a expresar qué ven o sienten, acompañados de la docente y padres voluntarios (apoyo