Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Ari Muñoz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 6º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1:



  • Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos utilizar la multiplicación y la división para resolver problemas en diferentes contextos?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas en las que se utilicen la multiplicación y la división.

  • Grupos de trabajo: los alumnos se organizan en grupos y eligen una situación problemática para resolver.

  • Investigación: los grupos investigan sobre la situación problemática elegida y buscan diferentes estrategias de resolución utilizando la multiplicación y la división.

  • Puesta en común: los grupos comparten sus investigaciones y estrategias de resolución.


Sesión 2:



  • Repaso de las operaciones básicas de multiplicación y división.

  • Presentación del algoritmo de la multiplicación y la división.

  • Ejercicios prácticos de aplicación del algoritmo en contextos diversos.

  • Resolución de problemas en parejas utilizando el algoritmo de la multiplicación y la división.


Sesión 3:



  • Reforzamiento en operaciones básicas: actividades lúdicas para practicar la multiplicación y la división de forma divertida.

  • Juegos de mesa, juegos digitales, o juegos de cartas que involucren la multiplicación y la división.

  • Reflexión sobre la importancia de adquirir habilidades en operaciones básicas para resolver situaciones problemáticas.


Sesión 4:



  • Integración de las operaciones básicas en la resolución de problemas vinculados a diferentes contextos.

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