Exploración inicial y observación de textos familiares con enfoque ambiental

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6

Proyecto comunitario interdisciplinario:
Explorando los textos familiares y el cuidado del ambiente

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Trabajo comunitario
Contenido: Lectura, escritura y otras formas de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Propósito/Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes exploren portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, entre otros) en su ambiente familiar, identifiquen si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están, conectándolo con el cuidado del ambiente.

1. Apertura (10 min)

Bienvenida y ambientación inclusiva:
La maestra da la bienvenida, propiciando un ambiente donde todos se sientan respetados y tengan oportunidad de participar, considerando formas de comunicación alterna y adaptaciones para estudiantes con discapacidad.
Pregunta detonadora:
“¿Saben qué cosas leemos o usamos para informarnos en casa? ¿Para qué sirve leer en familia?”
Dinámica:
En círculo, cada estudiante menciona un objeto que haya visto en su casa con letras o imágenes (libro, caja de cereal, receta, etiqueta, cartel, revista, mando de TV, celular, etc.).
La docente anota en el pizarrón los ejemplos, incentivando la diversidad lingüística (preguntando si hay textos en lenguas indígenas, en inglés, etc.) y la reflexión sobre la función de cada portador.

2. Desarrollo (25 min)

Exploración guiada:
• La maestra presenta algunos portadores de texto variados (libro infantil,