Interpretación y elaboración de croquis

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión Única
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Contenido: Ubicación espacial
Secuencia Didáctica: Interpretación y elaboración de croquis
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Lectoescritura interdisciplinar

Objetivo (PDA):
El alumnado elaborará e interpretará croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares, integrando habilidades de lectoescritura y expresión artística.

I. Inicio (5 minutos) — Activación de conocimientos previos y motivación

El docente abre la sesión mostrando una ilustración artística de algún espacio familiar: el patio de la escuela recreado con diferentes materiales (collage, acuarela, digital). Se pregunta a los alumnos:

• ¿Qué objetos reconocen en la imagen?


• ¿Dónde están ubicados dentro del espacio?


• ¿Cómo podrían explicar a alguien cómo llegar a un objeto específico?

Se invita a los alumnos a compartir sus experiencias relatando trayectos cotidianos con sus propias palabras, enfatizando la descripción oral con vocabulario espacial (arriba, abajo, entre, cerca, lejos, etc.)

Inclusión: Se ofrecen apoyos visuales (pictogramas, imágenes ampliadas) y se permite la expresión oral, escrita o con dibujos.
Lectoescritura: Se promueve la expresión oral y la escucha activa.

II. Desarrollo (30 minutos) — Exploración y creación colaborativa

1. Indagación guiada (10 minutos):
El docente distribuye pequeños textos (fragmentos escritos, descripciones breves) que narran rutas o recorridos dentro de la escuela. Por equipos heterogéneos, los estudiantes leen los textos y deben re