Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español e Interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reflexiona sobre la diversidad lingüística en México y valora su riqueza, adoptando una postura incluyente y crítica ante las diferentes formas de comunicación y los valores asociados.

ENFOQUE METODOLÓGICO:
Proyecto Comunitario
Trabajo colaborativo que invita a los alumnos a pensar en acciones concretas para valorar y visibilizar las lenguas originarias de México en su contexto escolar y comunitario.

Enfoques transversales:

• Inclusión: Todos los alumnos participan y se valoran sus puntos de vista, experiencias y lenguas familiares.


• Pensamiento crítico: Se fomenta el análisis y cuestionamiento sobre actitudes y valores hacia la diversidad lingüística.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de sensibilización: “¿Cuántos idiomas hablamos?”
El docente pregunta:

• “¿Quiénes hablan otra lengua además del español, o conocen a alguien que lo haga?”


• “¿Por qué creen que hay personas que hablan diferentes lenguas?”

Se crea un “Mapa Lingüístico” en el pizarrón, donde cada alumno coloca su nombre y los idiomas o lenguas que conoce, o que se hablan en su familia o comunidad.
Propósito: Valorar la diversidad lingüística presente en el grupo y promover la inclusión de todas las voces.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Presentación interactiva:
Se muestran imágenes, videos