Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

claudia galindo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética 2º Secundaria
Sesión 1 de 4: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica, inclusión y perspectiva de género
Problema transversal: Convivencia


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Saludo y ambientación: Recibe a los alumnos y crea un ambiente de confianza. Elige música de diferentes culturas representadas en el grupo, para valorar la diversidad desde el primer momento.



  2. Presentación del tema: Escribe en el pizarrón: “¿Es igual convivir con todos en la escuela?” Lanza la pregunta al grupo y pide respuestas espontáneas. Escucha de manera activa evidenciando apertura y respeto a las diferencias.



  3. Planteamiento del problema: Presenta el siguiente escenario:
    “En el patio de la secundaria, algunos grupos de estudiantes excluyen a otros por su origen, forma de vestir, género, capacidades o creencias. A veces, no se permite que participen en actividades comunes, lo que genera malestar, aislamiento e injusticias. ¿Cómo afecta esto la convivencia? ¿Qué podemos hacer para lograr una convivencia justa e igualitaria?”




FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Organización en equipos: Divide al grupo en equipos de 4-5 integrantes, procurando que sean diversos (sexo, origen, habilidades, etc.), para tr