Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido interdisciplinar: Problemática social: Discriminación
Enfoques: Inclusión educativa, Igualdad de género

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de leer textos argumentativos sobre temas polémicos vinculados a la discriminación, identificar los argumentos que sustentan cada postura y reflexionar sobre cómo contribuir a una convivencia igualitaria e incluyente.

Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)

• Saludo inclusivo: Da la bienvenida promoviendo un ambiente de respeto, recordando que todas las opiniones son valiosas y que en el aula se reconocen las diferencias como una riqueza.


• Presentación del tema: Explica que hoy leerán y analizarán textos argumentativos sobre la discriminación, para identificar cómo se construyen los argumentos en temas polémicos y reflexionar sobre soluciones para una mejor comunidad.


• Activación de conocimientos previos (lluvia de ideas): Pregunta:
  
  
  • ¿Qué entienden por discriminación?
  
  
  • ¿Han visto o vivido alguna situación de discriminación?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante hablar de este tema?
  
  
  
  


• Escribe en el pizarrón sus respuestas asegurando que todas las voces sean escuchadas y respetadas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada y colaborativa: Reparte copias del texto argumentativo breve titulado “¿Debería permitirse que todos participen en los equipos deportivos, sin importar su género o condición?”


• Lectura en voz alta: P