Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Rodriguez Barrera Ariadna- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Clase: Español 1° de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Atención interdisciplinaria: Lectoescritura
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
1. Actividad de sensibilización y activación de saberes previos
- El profesor inicia con una breve conversación sobre el valor de la expresión de emociones, sensaciones y sentimientos tanto en la familia, la escuela y la comunidad.
- Proyección de una imagen significativa de una familia, una escuela o una escena comunitaria.
- Preguntas detonadoras:
- ¿Cómo te hace sentir esta imagen?
- ¿Has escrito alguna vez una carta o biografía sobre alguien cercano?
- ¿Con qué palabras o frases expresarías tus emociones en una carta?
2. Introducción de la problemática de lectoescritura
- Se comparte verbalmente: “En la comunidad escolar hemos notado que a veces encontrar las palabras para decir lo que sentimos puede ser difícil. Hoy aprenderemos a usar recursos literarios para expresar nuestras ideas y emociones de manera más creativa y clara.”
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
**1. Exploración activa de recursos lit