Escritura colectiva por medio del dictado
Lupita Gaona- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Materia: Español
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Tema: Escritura colectiva por medio del dictado
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura
Problemática interdisciplinar: Lectoescritura
Propósito de la sesión
Que los alumnos participen activamente en la creación colectiva de un texto a través del dictado, identificando y aplicando el valor sonoro de las letras para organizar su escritura, promoviendo la inclusión y el respeto a las culturas presentes en la comunidad escolar.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y ambientación: Reciba a los alumnos formando un círculo (arreglo inclusivo) y salude en diferentes lenguas que se hablen en la comunidad (español y/o alguna lengua indígena, según el contexto).
- Conversación motivadora: Platique con los estudiantes sobre la importancia de contar historias de la comunidad y cómo la escritura nos ayuda a conservarlas. Pregunte: ¿Conocen alguna historia, costumbre o tradición de su familia o comunidad?
- Presentación del proyecto comunitario: Explique que juntos escribirán un texto para compartirlo con otras personas de la escuela o comunidad, recogiendo saberes o cuentos tradicionales.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración de sonidos y letras:
- Presente algunas palabras clave relacionadas con la cultura local (por ejemplo: “milpa”, “jícara”, “fiesta”, “danza”, etc.). Pregunte a los alumnos:
- Exploración de sonidos y letras: