Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Sharon Monroy- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
PDA (Propósito de Aprendizaje): Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Trabajo en equipo (habilidad socioemocional)
SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión 1 de 2):
1. MOMENTO DE APERTURA (10 minutos)
Propósito: Despertar el interés y activar conocimientos previos.
Situación estética:
Al entrar al aula, los alumnos encuentran imágenes grandes y coloridas en el pizarrón de fenómenos naturales (volcán en erupción, cascada, copos de nieve, granizo, eclipse). Hay una suave melodía de sonidos de la naturaleza de fondo (agua, truenos, viento y canto de aves).
Dinámica de bienvenida:
En círculo, la maestra invita a observar las imágenes y a escuchar los sonidos. Se pregunta:
- ¿Quién ha visto alguna vez algo como esto?
- ¿Cómo creen que ocurre esto en la naturaleza?
- ¿Qué sienten cuando ven o escuchan estos fenómenos?
Experiencia inicial:
La maestra reparte papel y crayones, y les pide que dibujen el fenómeno natural que más les llamó la atención al entrar.
2. MOMENTO DE DESARROLLO (25 minutos)
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