Sesión 1 – “Explorando objetos que nos rodean”**

arandy torres
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase (Sesión 1 de 4): Observación y comparación de objetos del entorno
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Explorando objetos que nos rodean”
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Cuidado del ambiente



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Que las y los estudiantes observen, manipulen y comparen objetos del entorno a partir de características como color, tamaño, textura, material, etc., para clasificarlos de acuerdo con criterios propios o consensuados, reflexionando sobre su impacto ambiental y promoviendo la igualdad de género.



1. Apertura (10 minutos)


Dinámica de sensibilización: “¿Qué veo a mi alrededor?”
Se invita a niñas y niños a mirar con atención su salón y mencionar objetos que ven a su alrededor.
La docente anima a que participen tanto niñas como niños, validando todas las intervenciones.
Preguntas detonadoras:



  • ¿Cuáles objetos encontramos aquí?, ¿alguien quiere decir uno?

  • ¿Todos son iguales? ¿En qué se parecen o difieren?

  • ¿Para qué creen que sirve cada objeto?

  • ¿De qué material creen que están hechos?


Se presenta la consigna:
Hoy vamos a convertirnos en exploradores y exploradoras para observar, tocar y descubrir cómo son los objetos que usamos todos los días. Vamos a pensar cómo estos objetos pueden ayudar o afectar al planeta.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: “Explorando y clasificando objetos”


a) Indagación guiada (10 minutos):



  • La docente forma equipos mixtos (igual número de niñas y niños por grupo).