Introducción al tema

Ari Muñoz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos relacionar la multiplicación y la división?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división, y cómo creen que están relacionadas.

  • Plantear el objetivo de la clase: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Sesión 2: Exploración (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y la división, por ejemplo: "Juan compró 4 paquetes de galletas y cada paquete contiene 6 galletas. ¿Cuántas galletas tiene en total?"

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver las situaciones problemáticas utilizando la multiplicación y la división.

  • Favorecer el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para que compartan sus estrategias y soluciones.


Sesión 3: Investigación (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que investiguen y experimenten con la relación entre la multiplicación y la división.

  • Pedirles que realicen diferentes divisiones y luego utilicen la multiplicación para comprobar sus resultados.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión al preguntarles sobre las diferencias y similitudes entre las dos operaciones.


Sesión 4: Aplicación (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas más complejas que involucren números decimales y números naturales, por ejemplo: "Un pastel pesa 1.5 kilogramos y quiero repartirlo en partes iguales entre 3 personas. ¿Cuánto le toca a cada persona?"

  • Pedir a