Funciones.

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 3º
Tema: Funciones: Reparto proporcional
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas aplicadas al análisis de problemas cotidianos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explorar y comparar diferentes procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración, considerando la diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje del grupo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  Plantea de manera oral y visual (en pizarra y/o apoyos impresos para estudiantes con dificultades visuales) la siguiente situación:

  
  

  “Imagina que tienes 3 amigos y deben repartir 24 manzanas de manera proporcional según las horas que cada uno ayudó en la cosecha: Ana trabajó 2 horas, José 4 horas y María 6 horas. ¿Cómo las repartirías?”

  
  



• Dinámica inclusiva:
  Permite que los estudiantes, en pequeños grupos heterogéneos, comenten la pregunta utilizando pictogramas, esquemas o simplemente de manera oral, ofreciendo materiales adaptados a quienes lo requieran.

  
  



• Pregunta inductora:
  ¿Por qué creen que el reparto debe ser proporcional y no igual para todos?

  
  



• Propósito explícito:
  Explica que durante la sesión investigarán diferentes formas de solucionar problemas de reparto proporcional, reflexionando sobre cómo y por qué se aplican ciertos procedimientos matemáticos.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Trabajo por indagación guiada: