Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Ányela Garrido
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE


Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º (alumnos de 12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Objetivo (PDA): El alumno identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema a atender: Desinterés.
Enfoque: Pensamiento crítico.
Interdisciplinariedad: Relación con Biología (respiración celular, fotosíntesis) y Ciencias Sociales (impacto en procesos industriales y ambientales).



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Estrategia de activación de interés y contexto personal



  • Dinámica motivacional: Plantear una pregunta en pizarrón o proyector:
    “¿Sabías que hay reacciones químicas que permiten que tú puedas respirar, que las baterías funcionen y que los metales se oxiden? ¿Puedes mencionar algún ejemplo que hayas visto hoy?”



  • Organización: En pequeños grupos, los estudiantes discuten y escriben ejemplos de cambios químicos que observan a su alrededor (ejemplo: una manzana que se oxida, baterías, agua oxigenada en heridas, herrumbre).



  • Socialización: Cada grupo comparte un ejemplo. El docente conecta estos ejemplos con el tema a tratar (reacciones redox), destacando la presencia de estas reacciones en situaciones cotidianas y su relevancia.



  • Propósito: Se establece de manera clara el objetivo: “Hoy vamos a descubrir cómo identificar las reacciones redox, por qué son importantes y cómo nos afectan día a día.”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


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