Sesión 1**

estefania Regalado
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)


Contenido: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación en diferentes espacios (escuela, servicios públicos, etc.) y sensibilizarse ante el impacto que tienen en las personas y comunidades excluidas por edad, género, orientación sexual, origen, idioma, discapacidad, religión, condición socioeconómica, entre otras.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Trabajo con valores, lectura comprensiva y expresión oral.



Secuencia Didáctica: Sesión 1


1. Apertura (5 minutos)



  • Bienvenida e introducción:
    Recibe al grupo con entusiasmo y realiza una breve charla sobre lo importante que es sentirse aceptado y seguro en la escuela y la comunidad.

  • Pregunta detonadora:
    “¿Alguna vez has visto o escuchado que alguien trate mal a otra persona por ser diferente? ¿Qué sentiste al verlo?”


2. Presentación del problema (10 minutos)



  • Cuento breve:
    Lee en voz alta un cuento corto adaptado (ejemplo: “El niño del suéter rojo”) donde un personaje sufre discriminación en la escuela por su color de piel, idioma o algún otro rasgo.

  • Reflexión guiada:
    Haz preguntas como:

    • ¿Por qué crees que trataron diferente al personaje?

    • ¿Cómo creen que se sintió?

    • ¿Eso pasa en nuestro salón, escuela o comunidad?




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