Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Multiplicación y División: Operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación, Enfoque interdisciplinar, Atención al rezago educativo, Inclusión, Pensamiento crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = c.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes comprendan la relación inversa entre la multiplicación y la división, y apliquen esta relación para resolver problemas cotidianos de reparto y agrupamiento, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y atendiendo a las diversas formas de aprender, promoviendo la inclusión y combatiendo el rezago educativo.

APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN:

1. Pregunta detonadora: (5 minutos)
La docente presenta una pregunta inicial para motivar la indagación:
"Si tienes 12 manzanas y quieres repartirlas en partes iguales entre 4 amigos, ¿cómo puedes saber cuántas le tocan a cada uno? ¿Podrías hacerlo de otra forma usando la multiplicación?"

Dinámica:

• Los estudiantes comparten ideas espontáneamente.


• La docente registra respuestas diversas en el pizarrón, cuidando que todos participen, usando apoyos visuales y verbales para aquellos con más necesidades.

2. Exploración de conceptos (Indagación guiada): (10 minutos)

• El grupo se divide en equipos heterogéneos, mezclando niñas y niños con diferentes n