Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de sesión
Clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e integración:
  El docente recibe cordialmente a los alumnos y les invita a formar un círculo en el aula. Se les propone una dinámica breve de relajación y respiración consciente, acompañada de una música suave de fondo, para favorecer el ambiente de apertura y respeto.

  
  



• Activación:
  Se plantea la siguiente pregunta para reflexión individual: “¿Qué cosas te hacen diferente y especial?”
  Cada alumno debe pensar y, en una hoja de colores, escribir o dibujar al menos dos aspectos personales (pueden ser gustos, habilidades, formas de pensar, deseos o experiencias).

  
  



• Socialización:
  Se invita, de manera voluntaria, a que algunos alumnos compartan lo que escribieron o dibujaron. El docente refuerza que todas las formas de ser y sentir son valiosas y enriquecen al grupo, promoviendo una visión inclusiva y evitando juicios.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducción a la problemática:
  Se presenta (puede ser con imágenes, collage de recortes, o una pequeña dramatización hecha por el docente) una situación relacionada con el acoso escolar: un estudiante es aislado o b