Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

Enrique Martínez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/6 – PROPIEDADES DE ÁCIDOS Y BASES, REACCIONES DE NEUTRALIZACIÓN Y MODELO DE ARRHENIUS
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Aprendizaje por indagación (Inquiry Based Learning), Atención al Desinterés



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores, e interpreta la escala de acidez y basicidad.



1. INICIO (10 minutos)


Estrategia: Activación de saberes previos e introducción motivacional desde la vida cotidiana



  1. Dinámica de Pregunta Generadora:
    El profesor muestra imágenes de alimentos y productos del hogar de diferentes culturas (limón, vinagre, cloro, refresco, jabón, tamarindo, huitlacoche, jugos, productos de limpieza) y pregunta:



    • ¿En qué se parecen y se diferencian estos productos?

    • ¿Cuáles creen que son ácidos y cuáles bases? ¿Por qué?



  2. Despertando el interés:
    Se cuenta una anécdota local o se comparte un dato intercultural sobre el uso de ácidos y bases en diferentes regiones de México y el mundo, resaltando la diversidad de usos y percepciones. Ejemplo: “En diferentes comunidades indígenas se usan cenizas para hacer tortillas porque son bases naturales”.



  3. Propósito de la clase:
    El profesor enuncia el objetivo:
    “Hoy vamos a descubrir cómo distinguir ácidos y bases a nuestro alrededor, usando el pensamiento crítico y respetando las diferentes culturas que los emplean”.





2. DESARROLLO (30 minutos)


Estrategia: Indagación activa y colaborativa con enfoque crítico


**A. Planteamiento del problem