Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Gabriela Hernández Zetina
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Herramientas, máquinas e instrumentos en la comunidad para la sustentabilidad


Grado: Secundaria 3º


Tema de la clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Ampliar las posibilidades corporales a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a abordar: Generación excesiva de basura en la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del objetivo de aprendizaje y del problema a abordar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la generación excesiva de basura en la comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de la importancia de utilizar herramientas, máquinas e instrumentos de manera adecuada para reducir la generación de basura.

  • Presentación de diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en la comunidad para la gestión de residuos y el cuidado del medio ambiente.

  • Realización de actividades prácticas en grupos pequeños, donde los alumnos identifiquen y clasifiquen las herramientas, máquinas e instrumentos relacionados con la gestión de residuos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar herramientas, máquinas e instrumentos para reducir la generación de basura.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del objetivo de aprendi