Estudio de los números

Carmela Melo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE


Nivel: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Estudio de los números
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.



Secuencia Didáctica



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar.



  • Dinámica de bienvenida:
    La maestra presenta una caja misteriosa y, con voz intrigante, invita a los alumnos a descubrir qué hay dentro.

  • Preguntas detonadoras:
    ¿Alguna vez han contado cuántas manzanas hay en una canasta? ¿Por qué es importante saber cuántos objetos hay?

  • Inclusión:
    Se permite la participación de todos, utilizando apoyos visuales, y dando espacio a quienes se comunican de distintas maneras (señalando, verbalizando o con pictogramas).



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Favorecer la indagación y el pensamiento crítico a partir de experiencias cotidianas.



  • Exploración a partir de situaciones reales:



    • La maestra saca objetos de la caja misteriosa (bloques de colores, frutas de plástico, botones).

    • Los niños forman pequeños grupos con diversidad de habilidades para trabajar colaborativamente.

    • Cada grupo recibe una colección de objetos (entre 5 y 10).



  • Indagación guiada:



    • Los equ