Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Mercedes Yuridia Castillo- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (atención al rezago educativo).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Objetivo de aprendizaje (Propósito didáctico de la sesión - PDA):
El alumno comprende que la cultura democrática se sustenta en acuerdos, normas y leyes que expresan los principios éticos de igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad e inclusión, y analiza críticamente ejemplos de acuerdos, normas y leyes que reflejan estos principios.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos): Activación y motivación
Dinámica de apertura:
El docente presenta la siguiente pregunta-problema en voz alta y escrita en el pizarrón:
¿Por qué algunas reglas, acuerdos o leyes no se cumplen igual para todas las personas? ¿Es justo?
Para iniciar, se les narra un breve caso ficticio:
“En el recreo, hay una regla: todos deben esperar su turno para usar la cancha. Sin embargo, hoy algunos niños no esperan y entran antes porque son amigos del encargado de la pelota. ¿Es justa esa situación? ¿Por qué creen que sucede?”
Se forman equipos heterogéneos (tomando en cuenta niveles de avance y necesidades específicas, promoviendo la inclusión de todos/as los/as alumnos/as), y comparten brevemente sus opiniones, asegurándose de que to