Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Enrique Martínez
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación didáctica de la Sesión 1 de 4
Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
PDA: Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico
Problema transversal a atender: Desinterés
Fase 1: Inicio (10 minutos)
a) Activación de conocimientos previos y motivación
- El docente inicia con una pregunta detonadora:
¿Qué enfermedades infecciosas conocen? ¿Han escuchado hablar de las vacunas? ¿Por qué creen que son necesarias? - Se invita a los alumnos a compartir experiencias cercanas (propias o en su entorno) relacionadas con enfermedades infecciosas y vacunación.
- Se presenta un breve video informativo de 2 minutos: “¿Por qué existen las vacunas?” (seleccionar un video apropiado y breve para adolescentes, ejemplo: material UNICEF/OMS adaptado).
- Se enfatiza la importancia del tema para la vida diaria y la salud personal y colectiva, fomentando el interés y la relevancia práctica.
b) Planteamiento del problema
- Se plantea el reto para la sesión:
¿Por qué algunas enfermedades infecciosas se propagan tan rápido y cómo ayudan las vacunas a controlarlas? - Los alumnos forman equipos pequeños (3-4 integrantes) para indagar a lo largo de la sesión.