Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido central: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, rescatando la(s) lengua(s) de la comunidad y otros lugares.
Problema transversal: Comprensión lectora
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura; Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)

Que los alumnos interpreten el significado de palabras desconocidas en los juegos del lenguaje, a partir de su contexto.

FASE 1: ACTIVACIÓN (10 min)

Inicio conversacional

La docente inicia saludando en español y, si es pertinente a la comunidad, en una lengua originaria local (por ejemplo: náhuatl, maya, mixteco). Después, invita a los niños a reflexionar:
"¿Han escuchado palabras diferentes en casa, en la calle o en otros lugares? ¿Recuerdan alguna que no conozcan?"
Se propicia que compartan palabras que escuchan en casa o en el entorno, aunque no conozcan su significado. Se hace una pequeña lluvia de ideas, anotando palabras en una cartulina (visualización colectiva).

Propósito de la actividad:
— Despertar el interés y visibilizar la diversidad lingüística presente.
— Fomentar el respeto y la curiosidad por las distintas formas de hablar que existen en la comunidad.

FASE 2: DESARROLLO (25 min)

Juego del lenguaje: “Palabras viajeras”

1. Narración breve:
   La docente cuenta la historia breve de una palabra que viaja por distintas casas, en las que cada familia la